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  經自治區(qu)人(ren)民政府同意,自治區(qu)教(jiao)育廳、黨委(wei)統戰部(bu)、民宗(zong)委(wei)、公安(an)廳、衛(wei)生健康委(wei)、退役軍人(ren)廳和(he)台辦等七部(bu)門聯(lian)合下發(fa)了《廣(guang)西壯族自治區(qu)普通高考加分調整(zheng)方案》(以下簡稱《方案》)。為了讓考生、家長(chang)及社(she)會(hui)各界(jie)人(ren)士更好地理解加分政策調整(zheng),自治區(qu)招生考試(shi)委(wei)員bei)嵐旃 椅 鋈quan)威解讀。


  一、普通高考加分調整(zheng)的意義(yi)是(shi)什麼?


  本次我區(qu)普通高考加分政策調整(zheng),是(shi)qiao) 媛涫等quan)國教(jiao)育大會(hui)和(he)國家有關決策部(bu)署(shu)的一項重要舉措,目的是(shi)進一步完善我區(qu)普通高校(xiao)考試(shi)招生制度(du),促(chun)進教(jiao)育公平(ping),實現學生成長(chang)、國家選才、社(she)會(hui)公平(ping)的有機統一,同時保障(zhang)少數民族和(he)邊(bian)境地區(qu)考生接受高等教(jiao)育的機會(hui),促(chun)進民族團結進步和(he)邊(bian)疆(jiang)鞏固安(an)寧(ning)。


  二、本次加分調整(zheng)的依據(ju)及原則(ze)是(shi)什麼?


  本次調整(zheng)主要依據(ju)教(jiao)育部(bu)、中央統戰部(bu)、國家民委(wei)、公安(an)部(bu)、國務院台辦等五(wu)部(bu)門的要求(qiu),按照(zhao)zhan) 際┌摺 細ge)程序、統籌推ping) ji)穩妥、確保穩定的原則(ze),充分考慮(lv)近年(nian)來我區(qu)教(jiao)育發(fa)展實際,對我區(qu)普通高考加分政策進行適當調整(zheng)。


  三、主要調整(zheng)了哪些內容(rong)?


  本次加分調整(zheng)主要包(bao)括以下四個方面內容(rong)︰一是(shi)降低部(bu)分加分項目的分值。二是(shi)在“少數民族考生加分”和(he)“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”項目中增加戶(hu)籍、學籍和(he)實際就讀地“三統一”的條件要求(qiu)。三是(shi)設置(zhi)2020—2022年(nian)三年(nian)過渡期,過渡期內降低地方性加分項目以及an)bu)符合“三統一”條件的加分分值。四是(shi)過渡期後取消“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”項目中除邊(bian)境縣以外(wai)的其他縣考生加分。


  四、全(quan)國性加分項目和(he)分值哪些保持不(bu)變,哪些有變化?


  根(gen)據(ju)國家要求(qiu),保留項目且分值不(bu)變的全(quan)國性加分項目有三項︰分zhi)鶚shi)“烈士子女考生加分”“在服役期間榮立二等功(gong)以上(shang)或被(bei)戰區(qu)(原大軍區(qu))以上(shang)xi)?皇謨樅儆坪諾耐艘劬ren)考生加分”和(he)“自主就業的退役士兵考生加分”,加分分值分zhi)鷂0分、20分、10分。


  保留項目但降低分值的全(quan)國性加分項目有兩項︰分zhi)鶚shi)“歸僑(qiao)、華僑(qiao)子女、歸僑(qiao)子女和(he)台灣省籍考生(含台灣戶(hu)籍考生)加分”以及“少數民族考生加分”。其中xiao) 骯榍qiao)、華僑(qiao)子女、歸僑(qiao)子女和(he)台灣省籍考生(含台灣戶(hu)籍考生)加分”項目在過渡期內加分分值不(bu)變,過渡期以後降低加分分值;“少數民族考生加分”項目在過渡期內,符合“三統一”條件的加分分值不(bu)變,不(bu)符合“三統一”條件的降低加分分值,過渡期以後降低加分分值。


  五(wu)、地方性加分項目將如何調整(zheng)?


  為兼顧(gu)各方利益,體(ti)現教(jiao)育公平(ping),按照(zhao)國家有關加分改革原則(ze)和(he)要求(qiu)對地方性加分項目和(he)分值作了較大調整(zheng)。


  第(di)一項是(shi)“農村戶(hu)籍的獨生子女戶(hu)考生和(he)雙女結扎戶(hu)女兒考生加分”。考慮(lv)到(dao)已經執(zhi)行國家計劃(hua)生育政策的農村戶(hu)籍獨生子女戶(hu)和(he)雙女結扎戶(hu)作出的貢獻,該項加分屬(shu)于延期兌現的鼓勵政策,從2021年(nian)起,降低該項目的加分分值,並逐步取消該項目。即在國家二孩(hai)政策正式實施後,2016年(nian)1月(yue)1日之後出生的廣(guang)西農村戶(hu)籍的獨生子女戶(hu)考生和(he)雙女結扎戶(hu)女兒考生不(bu)再(zai)享受該項目加分照(zhao)顧(gu)。


  第(di)二項是(shi)“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”。在過渡期內,降低加分分值。過渡期後,只保留對邊(bian)境縣考生加分,但降低加分分值,取消山區(qu)縣考生加分項目。


  六、為什麼保留邊(bian)境縣考生地方性加分項目?


  根(gen)據(ju)國家有關文件精神,從維護國家邊(bian)疆(jiang)穩固安(an)寧(ning)的大局出發(fa),各地要出台有利于穩邊(bian)固邊(bian)的政策措施。我區(qu)保留邊(bian)境縣考生的地方性加分政策,主要是(shi)考慮(lv)到(dao)邊(bian)境地區(qu)居民對于國家穩邊(bian)固邊(bian)作出的貢獻,以及當地教(jiao)育水平(ping)相對yue) 蟺紉蛩兀 欣詘鎦bian)境地區(qu)考生接受高等教(jiao)育,為固邊(bian)興邊(bian)提供(gong)人(ren)才保障(zhang),促(chun)進邊(bian)境地區(qu)經濟發(fa)展與社(she)會(hui)和(he)tuo)澄榷  彩shi)我區(qu)貫徹落實dao)夜癱bian)興邊(bian)政策重要舉措。


  七、為什麼要求(qiu)戶(hu)籍、學籍、實際就讀地“三統一”?


  對少數民族考生和(he)山區(qu)、邊(bian)境縣考生給予普通高考加分照(zhao)顧(gu),主要目的是(shi)落實dao)頤褡逭嘸岸越jiao)育水平(ping)相對yue) 笄qu)域給予適當補償(chang),促(chun)進社(she)會(hui)公平(ping)。對于到(dao)戶(hu)籍地以外(wai)、教(jiao)育水平(ping)相對發(fa)達區(qu)域就讀的學生,既享受良好教(jiao)育的同時,又獲得原戶(hu)籍地較高的加分,或在教(jiao)育水平(ping)較高的區(qu)域就讀學生,將戶(hu)籍遷(qian)移到(dao)高加分區(qu)域獲得高加分,都不(bu)符合教(jiao)育公平(ping)原則(ze),不(bu)符合xi)鼻骯葉雲脹 嚦技臃終叩男亂 qiu)。按照(zhao)國家加分政策改革要“精準施策”的原則(ze),為了讓普通高考加分政策真正惠及少數民族地區(qu)等教(jiao)育水平(ping)相對yue) 蟺厙qu)的學生,在“少數民族考生加分”和(he)“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”項目中增加了“三統一”的條件要求(qiu),確保我區(qu)普通高考加分政策更精準、更公平(ping)公正。


  八、為什麼將2020—2022年(nian)設置(zhi)為加分調整(zheng)過渡期?


  設置(zhi)加分調整(zheng)三年(nian)過渡期的主要依據(ju)︰一是(shi)按照(zhao)國家高考加分改革積極(ji)穩妥、確保穩定和(he)合理設置(zhi)過渡期的要求(qiu),堅持近期目標和(he)長(chang)遠目標相結合,制定我區(qu)普通高考加分政策調整(zheng)分步實施方案,避免政策大起大落,確保平(ping)穩過渡;二是(shi)兼顧(gu)各方利益,充分考慮(lv)目前普通高中在校(xiao)生的實際,妥善ping)餼霾bu)同學生群(qun)體(ti)的合理訴求(qiu);三是(shi)充分體(ti)現加分政策的連續(xu)性,使調整(zheng)的項目、降低的分值逐步實施到(dao)位,使我區(qu)普通高考加分政策更合理、更公平(ping)。


  九、社(she)會(hui)考生的“少數民族考生加分”和(he)“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”如何認定?


  社(she)會(hui)考生符合中學階(jie)段戶(hu)籍、高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀 “三統一”條件的,可以按照(zhao)參(can)加普通高考報名當年(nian)“三統一”條件對應(ying)戶(hu)籍地的分值加分;不(bu)符合“三統一”條件的,過渡期內執(zhi)行相應(ying)年(nian)度(du)不(bu)符合“三統一”條件的加分分值。2023年(nian)及以後,將視其中學階(jie)段戶(hu)籍、高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀情況,執(zhi)行降低後的加分分值或不(bu)享受加分。社(she)會(hui)考生高中階(jie)段不(bu)在戶(hu)籍地就讀的,不(bu)能(neng)再(zai)通過辦理轉學手續(xu)認定為符合“三統一”條件。


  例如︰A考生,少數民族考生,2019年(nian)前高中畢業,中學階(jie)段戶(hu)籍、高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀均(jun)在巴馬瑤族自治縣,2020—2022年(nian)參(can)加普通高考,不(bu)論其在哪里補習均(jun)可以享受20分的少數民族考生加分,2023年(nian)及以後參(can)加普通高考則(ze)享受15分的少數民族考生加分。


  B考生,少數民族考生,2019年(nian)前高中畢業,中學階(jie)段戶(hu)籍在巴馬瑤族自治縣,但高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀在南寧(ning)市xiao) bu)論其在哪里補習,2020年(nian)參(can)加普通高考享受15分的少數民族考生加分,2021年(nian)享受10分的少數民族考生加分,2022年(nian)享受7分的少數民族考生加分,2023年(nian)及以後參(can)加普通高考,不(bu)能(neng)享受中學階(jie)段戶(hu)籍地(巴馬瑤族自治縣)的少數民族考生加分,只能(neng)按實際就讀地(南寧(ning)市xiao)┤偈褡蹇忌臃分。


  十、全(quan)國性加分和(he)地方性加分在面向(xiang)高校(xiao)投檔時如何使用?


  按照(zhao)國家規定,全(quan)國性加分項目面向(xiang)全(quan)國所有高校(xiao)投檔時使用,地方性加分只面向(xiang)我區(qu)所屬(shu)高校(xiao)投檔時使用,不(bu)能(neng)面向(xiang)區(qu)外(wai)高校(xiao)投檔時使用。考生如果(guo)填報區(qu)外(wai)高校(xiao),將按其符合全(quan)國性加分項目中分值最高的一項分值計入(ru)普通高考統考總分,作為投檔依據(ju);考生如果(guo)填報區(qu)內高校(xiao),將按其全(quan)國性和(he)地方性加分項目中分值最高的一項分值計入(ru)普通高考統考總分,作為投檔依據(ju)。


  十一、同一考生符合多項加分條件,分值能(neng)累加嗎?


  同時符合多項加分項目條件的考生,加分分值不(bu)能(neng)累加,只能(neng)選擇其中一項的分值計入(ru)普通高考統考總分。自治區(qu)招生考試(shi)院將根(gen)據(ju)考生所獲得加分是(shi)qiao) 約臃只huai)是(shi)地方性加分,以及考生所填報的高校(xiao)是(shi)區(qu)外(wai)高校(xiao)還(huai)是(shi)區(qu)內高校(xiao),選擇其相應(ying)分值中最高的一項分值計入(ru)普通高考統考總分。


  例如︰A考生,符合“三統一”條件,戶(hu)籍為南寧(ning)市xiao) 褡邐 匙澹 椅 災 鴕檔耐艘窞勘忌023年(nian)參(can)加普通高考可shang)硎萇偈褡蹇忌quan)國性加分3分和(he)自主就業的退役士兵考生全(quan)國性加分10分,該考生普通高考總分500分。在招生錄取投檔時,將取其分值最高的10分計入(ru)普通高考統考總分,按510分進行投檔。


  B考生,符合“三統一”條件,戶(hu)籍為橫縣,民族為壯族,且為2003年(nian)10月(yue)出生的廣(guang)西農村戶(hu)籍獨生子女戶(hu)考生,2023年(nian)參(can)加普通高考可shang)硎萇偈褡蹇忌quan)國性加分5分和(he)農村戶(hu)籍的獨生子女戶(hu)考生和(he)雙女結扎戶(hu)女兒考生地方性加分7分,該考生普通高考總分500分,同時填報區(qu)外(wai)和(he)區(qu)內高校(xiao)。在招生錄取投檔時,對于區(qu)外(wai)高校(xiao),取其全(quan)國性加分分值5分計入(ru)普通高考統考總分,按505分進行投檔;對于區(qu)內高校(xiao),取其所有加分分值最高的7分計入(ru)普通高考統考總分,按507分進行投檔。


  十二、為什麼按時轉回(hui)戶(hu)籍地就讀可認定為符合“三統一”條件?


  我區(qu)普通高考加分政策調整(zheng)前,沒(mei)有明確要求(qiu)戶(hu)籍、學籍和(he)實際就讀地在同一區(qu)域。考慮(lv)到(dao)目前an)bu)分高中在校(xiao)生已在異(yi)地就讀的實際,為了保障(zhang)異(yi)地就讀學生的合理權(quan)益,允許這些學生可以選擇繼續(xu)在異(yi)地就讀,高考加分按過渡期加分項目分值加分;也bu)梢匝≡裨誚衲nian)春季學期規定時限內轉回(hui)戶(hu)籍地就讀,高考加分按戶(hu)籍地加分項目分值加分。目前,在戶(hu)籍地外(wai)就讀的高中一、二、三年(nian)級學生,在今年(nian)春季學期規定時限內將學籍轉回(hui)戶(hu)籍地並實際就讀,可認定為符合“三統一”條件,按戶(hu)籍地加分項目加分。逾期辦理的,按不(bu)符合“三統一”條件認定。


  但本規定不(bu)適用于重點高校(xiao)招收農村和(he)貧困地區(qu)學生的“國家專(zhuan)項計劃(hua)”“高校(xiao)專(zhuan)項計劃(hua)”和(he)“地方jie)zhuan)項計劃(hua)”等三類專(zhuan)項計劃(hua)資格(ge)的認定。


  十三、符合我區(qu)普通高考報名條件,但戶(hu)籍未(wei)遷(qian)入(ru)我區(qu)的考生加分如何認定?


  申(shen)請(qing)“烈士子女考生加分”“在服役期間榮立二等功(gong)以上(shang)或被(bei)戰區(qu)(原大軍區(qu))以上(shang)xi)?皇謨樅儆坪諾耐艘劬ren)考生加分”“自主就業的退役士兵考生加分”“歸僑(qiao)、華僑(qiao)子女、歸僑(qiao)子女和(he)台灣省籍考生(含台灣戶(hu)籍考生)”等4項全(quan)國性加分項目的考生,對戶(hu)籍沒(mei)有明確要求(qiu),只要符合我區(qu)普通高考報名條件且報名成功(gong),即可根(gen)據(ju)規定享受加分照(zhao)顧(gu)。


  申(shen)請(qing)“少數民族考生加分”“山區(qu)、邊(bian)境縣考生加分”項目的考生,戶(hu)籍必須在我區(qu),否則(ze)不(bu)享受加分。


  十四、高考加分如何申(shen)請(qing)、審核認定?


  (一)考生申(shen)請(qing)。考生填寫個人(ren)有關信息,按照(zhao)加分政策選擇對應(ying)加分項目,並向(xiang)戶(hu)籍所在地市、縣相關業務主管部(bu)門提出申(shen)請(qing)後,在規定時間內將相關加分證(zheng)明材料交至設區(qu)市、縣招生辦(考試(shi)院)。


  (二)資格(ge)審核。各設區(qu)市、縣招生辦(考試(shi)院)在收齊本地報名考生的加分證(zheng)明材料後,提供(gong)給同級相關業務主管部(bu)門,由同級相關業務主管部(bu)門對考生提供(gong)材料xi)惱媸敵越懈春恕/p>


  (三)資格(ge)公示。為確保普通高考加分公開公正,我區(qu)嚴格(ge)落實考生加分資格(ge)信息公示制度(du)。由自治區(qu)招生考試(shi)院、設區(qu)市和(he)縣級教(jiao)育行政部(bu)門、高中階(jie)段學校(xiao)進行“四級公示”,公示內容(rong)包(bao)括考生姓名、性別、實際就讀學校(xiao)及年(nian)限、戶(hu)籍及年(nian)限、學籍及年(nian)限、加分項目、加分分值及審核單位等。高中階(jie)段學校(xiao)還(huai)須公示到(dao)考生所在班(ban)級。公示時間不(bu)少于10個工作日,網(wang)上(shang)公示信息須保留到(dao)當年(nian)年(nian)底。


  十五(wu)、加分資格(ge)造(zao)假及審核違(wei)規將如何wei) 恚/strong>


  考生本人(ren)須對所申(shen)報的普通高考加分資格(ge)真實性負(fu)責,凡是(shi)通過提供(gong)虛假姓名、身(shen)份證(zheng)號、年(nian)齡、民族、戶(hu)籍、學籍、實際就讀地等個人(ren)信息,以弄虛作假等手段獲取加分資格(ge)的考生,一經查實,將依法(fa)依規取消其相應(ying)資格(ge),同時給予暫停其參(can)加各種國家教(jiao)育考試(shi)1至3年(nian)的處(chu)理,違(wei)規事(shi)實記(ji)qiao) 忌醫jiao)育考試(shi)誠信檔案。


  各審核單位、審核人(ren)員對審核結論負(fu)責。對審核工作中發(fa)生的失職瀆職行xing) 敵械dao)查追責。相關人(ren)員為不(bu)具(ju)備加分資格(ge)的考生提供(gong)虛假證(zheng)明、證(zheng)件、檔案等,使其獲得加分資格(ge)的,由有關部(bu)門嚴肅(su)處(chu)理;涉嫌犯罪的,移送司法(fa)機關追究法(fa)律責任。


  附件

  備注︰1。 2023年(nian)及以後,少數民族考生不(bu)符合“三統一”條件,中學階(jie)段戶(hu)籍、高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀地都在我區(qu)的,按考生戶(hu)籍地、學籍地和(he)實際就讀地相應(ying)加分項目的最低分值加分,最高不(bu)超過7分;其他戶(hu)籍在我區(qu)的少數民族考生加3分。邊(bian)境縣考生不(bu)符合“三統一”條件,中學階(jie)段戶(hu)籍、高中階(jie)段學籍和(he)實際就讀地都在8個邊(bian)境縣的加5分。


  2。“5市城(cheng)區(qu)”包(bao)括︰南寧(ning)市、柳州(zhou)市、桂林(lin)市、梧州(zhou)市、北海市的城(cheng)區(qu)。


  3。“28個自治縣、山區(qu)縣和(he)邊(bian)境縣”包(bao)括︰融水、三江、龍勝、恭城(cheng)、隆(long)林(lin)、富川、羅城(cheng)、環江、巴馬、都安(an)、大化、金秀、資shi)礎 柙啤?髁lin)、防城(cheng)港市防城(cheng)區(qu)、東興、靖西、那坡long)?ping)祥、大新long) ning)明、龍州(zhou)、德保、扶(fu)綏、崇左市江州(zhou)區(qu)、天等、上(shang)思。


  4。“22個山區(qu)縣”包(bao)括︰融安(an)、灌陽、蒙(meng)山、百色市右江區(qu)、百色市田陽區(qu)、田東、平(ping)果(guo)、樂業、田林(lin)、昭平(ping)、河池市金城(cheng)江區(qu)、河池市宜州(zhou)區(qu)、南xi)??於e)、鳳山、東蘭、忻城(cheng)、象州(zhou)、武宣、上(shang)林(lin)、隆(long)安(an)、馬山。


  5。“8個邊(bian)境縣”包(bao)括︰防城(cheng)港市防城(cheng)區(qu)、東興、靖西、那坡long)?ping)祥、大新long) ning)明、龍州(zhou)。


  來源︰廣(guang)西招生考試(shi)院

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高考政策 2020-04-02
廣(guang)西︰普通高考加分調整(zheng)方案政策解讀

經自治區(qu)人(ren)民政府同意,自治區(qu)教(jiao)育廳、黨委(wei)統戰部(bu)、民宗(zong)委(wei)、公安(an)廳、衛(wei)生健康委(wei)、退役軍人(ren)廳和(he)台辦等七部(bu)門聯(lian)合下發(fa)了《廣(guang)西壯族自治區(qu)普通高考加分調整(zheng)方案》(以下簡稱《方案》)。為了讓考生、家長(chang)及社(she)會(hui)各界(jie)人(ren)士更好地理解加分政策調整(zheng),自治區(qu)招生考試(shi)委(wei)員bei)嵐旃 椅 鋈quan)威解讀。

高考政策 2020-04-02
湖北︰一線(xian)醫務人(ren)員子女中考加10分 高考優先調整(zheng)專(zhuan)業

日前,湖北官方發(fa)布《關于進一步關愛和(he)激(ji)勵新冠(guan)肺(fei)炎疫情防控一線(xian)醫務人(ren)員的若(ruo)干措施》,若(ruo)干措施提出,加強對一線(xian)醫務人(ren)員的政策傾斜,2020年(nian)參(can)加中考的一線(xian)醫務人(ren)員子女,有關市州(zhou)可在其錄取總分基(ji)礎上(shang)增加10分後參(can)加中考招生錄取。2020年(nian),一線(xian)醫務人(ren)員子女參(can)加普通高考報考湖北省省屬(shu)本專(zhuan)科(ke)高校(xiao)被(bei)錄取的,由高校(xiao)根(gen)據(ju)考生意願在同批次優先調整(zheng)專(zhuan)業;安(an)排省內部(bu)分優質高職院校(xiao)專(zhuan)項招收一線(xian)醫務人(ren)員子女,實行計劃(hua)單列(lie)。

高考政策 2020-04-02
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